有些學生覺得自己要花時間學習，其他事情就一概不管，這是一種錯誤的生活態(tài)度，學習只是一個人的一部分，生活才是最主要的，生活技能的獲得也是需要不斷的重復，所以家人不要憐惜他們。那么，下面一起來了解下南京大學醫(yī)學院的具體情況。

南京大學醫(yī)學院簡介

南京大學醫(yī)學院的前身為中央大學醫(yī)學院，創(chuàng)建于1935年，1949年后改名為南京大學醫(yī)學院，1951年劃歸部隊系統(tǒng)，1987年經(jīng)教育部(原國家教委)批準重建，成為教育部(原國家教委)第一所直屬綜合性大學長學制醫(yī)學院，2012年入選教育部卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃-拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，開始試辦八年制醫(yī)學教育，目標是培養(yǎng)杰出的領導型臨床學家和醫(yī)學科學家，辦學理念和人才培養(yǎng)獨具特色?，F(xiàn)設臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學和口腔醫(yī)學三個專業(yè)。目標是“培養(yǎng)杰出的領導型臨床學家和醫(yī)學科學家”。醫(yī)學院現(xiàn)任院長為張峻峰教授。

南京大學醫(yī)學院優(yōu)勢專業(yè)

口腔醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫(yī)學理論和臨床醫(yī)學知識以及一定的預防醫(yī)學知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學專門人才。

口腔醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健的基本能力。

口腔醫(yī)學專業(yè)主要課程

人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、細胞生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、外科學、內科學、耳鼻咽喉頭頸外科學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫(yī)學影像診斷學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫(yī)學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、預防口腔醫(yī)學;衛(wèi)生法學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)、醫(yī)患溝通與技巧;英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。

南京大學醫(yī)學院網(wǎng)友評價

1、在南大，不同院系，不同方向的南大先生們教書育人，各顯神通，在這個“中國最溫和的大學“，守護著一方凈土，百里桃林。當我們討論南大“先生德風”時，我們更希望展示的是，當你在南大，你將會收獲什么。

2、南大課余時間內的講座和活動，更讓南大學生接觸到了來自不同院系、高校的教授和各領域的杰出人物。來自全球各優(yōu)秀學術機構的教授學者的頭像不時出現(xiàn)在通告欄上，隨時占據(jù)著燈火通明的教室，傳遞著來自世界各地的思想。如今臨近南京大學115年校慶，一時間，122場學術講座，27個文化活動，更擁擠了南大教授的一方書桌。

年輕的學生都是逐步的提升自己的知識和能力的，家長和老師要有耐心些。學生犯錯了也要有自己堅持，知道錯了才好進行更正確的改正。通過學習來增加自己的理論知識，通過實踐加強理論知識的學習，一個有體系的學習是更有利用價值的。

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