2025廣西中醫(yī)學校開設的專業(yè)有：護理、中醫(yī)、藥劑。

一、2025廣西中醫(yī)學校開設的專業(yè)一覽表

二、2025廣西中醫(yī)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

廣西中醫(yī)學校護理專業(yè)培養(yǎng)目標

德、智、文、體全面發(fā)展，具有基本的臨床護理工作能力，初步的教學能力、管理能力及科研能力，并具有終生學習能力和良好職業(yè)素質(zhì)，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用型人才。

廣西中醫(yī)學校護理專業(yè)課程主

要有人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、護理心理學、醫(yī)學倫理學、護理學基礎、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、老年護理、急救護理學、精神護理學、預防醫(yī)學、護理管理學、健康評估、護理學導論、人際溝通和中醫(yī)護理學基礎。

廣西中醫(yī)學校護理專業(yè)畢業(yè)去向

能在護理領域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理、護理管理、護理教學和護理科研工作。

2、中醫(yī)專業(yè)

廣西中醫(yī)學校中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生系統(tǒng)學習中醫(yī)學、中藥學相關的基礎理論和基礎知識，在知識結構上體現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學與現(xiàn)代醫(yī)藥學的結合，掌握運用現(xiàn)代實驗研究技術，成為在中醫(yī)藥領域中具有獨立工作和創(chuàng)新能力的復合型高級人才。

廣西中醫(yī)學校中醫(yī)專主要課程

?？贫嗡枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 、醫(yī)古文(一)、中醫(yī)基礎理論(一) 、中藥學(一) 、方劑學(二) 、中藥藥理學 、中藥化學 、中藥化學(實驗) 、中藥炮制學 、中藥炮制學(實驗)、中藥藥劑學 、中藥藥劑學(實驗) 、藥用植物學 、中藥鑒定學、中藥鑒定學(實驗)、有機化學(四) 、有機化學(四)(實驗)

廣西中醫(yī)學校中醫(yī)專就業(yè)方向

主要到各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學研究工作。

3、藥劑專業(yè)

廣西中醫(yī)學校藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術的基本訓練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)技術改造及質(zhì)量控制的基本能力。

廣西中醫(yī)學校藥劑專主要課程

物理化學、化工原理、藥物化學、藥物分析學、藥理學、物理藥學、藥用高分子材料學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、制劑設備與車間工藝設計。

廣西中醫(yī)學校藥劑專就業(yè)方向

藥物制劑學畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購銷、問病給藥等工作。藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位包括：藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等等。

三、廣西中醫(yī)學校簡介

廣西中醫(yī)學校(廣西中醫(yī)學院附設中醫(yī)學校、廣西中醫(yī)學院護理學院)創(chuàng)建于1979年，其前身為廣西中醫(yī)學院附設護士學校。1995年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準，正式更名為“廣西中醫(yī)學院附設中醫(yī)學校”,同時增設“廣西中醫(yī)學校”稱謂，成為廣西唯一一所集中醫(yī)、中藥、中醫(yī)特色護理、醫(yī)藥營銷等教育為一體的全日制中等職業(yè)教育學校。2009年，學校被評為“自治區(qū)示范性中等職業(yè)學校”。學校有東葛、北湖2個校區(qū)，校辦產(chǎn)業(yè)有集醫(yī)療、教學、保健、培訓為一體的康體保健中心和全國首家校企聯(lián)合創(chuàng)辦的廣西重陽老年公寓。學校緊密圍繞培養(yǎng)具有中醫(yī)特色的醫(yī)療及中醫(yī)護理人才目標，積極探索職業(yè)教育新思路，為社會培養(yǎng)了大批技能型、實用型人才。

學校重視專任專業(yè)教師隊伍建設，根據(jù)學校專業(yè)設置、生源數(shù)量配備教師隊伍。對教師的培養(yǎng)，學校堅持以在職學習、崗位培訓為主。首先，學校通過自身提高、引進來、請進來、送出去四種方式，提高教師的業(yè)務能力及綜合素質(zhì)，2005年、2006年學校先后派出5名青年教師前往泰國孔敬大學護理學院分別攻讀臨床護理、護理管理等碩士學位，部分教師學成后回國，他們在雙語教學、科學研究方面發(fā)揮了積極的作用;2007年，學校派出1名教師前往英國諾丁漢大學進行為期三個月的科研合作項目;同年，派教師1名前往瑞士進行為期兩年的業(yè)務合作交流;派出一名教師前往英國進行為期1年的社區(qū)護理進修學習;2008年，學校派出一名教師前往香港浸會大學進行為期近2個月的科學研究合作項目;2005-2006年學校共派出三名教師前往上海軍醫(yī)大、北京大學護理學院進行脫產(chǎn)學習;同年，派出3名教師參加廣西中等職業(yè)學校十大專業(yè)百位名師培養(yǎng)工程學習班;自2007年以來，10名教師參加中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓班學習，學校平均每年均送出25人次教師參加國內(nèi)各級各類研討會及學術交流會。優(yōu)越的進修機會，為教師的成長和進步創(chuàng)造條件。專業(yè)課教師積極參加相關培訓和崗位實踐活動，滿足技能性、實踐性教學要求。專任教師和兼 職教師具有良好師德，素質(zhì)較高，在論文、課題和各項比賽中10余人多次獲獎，截止2010年底，學校教師部級課題1項，廳級課題34項，并獲得省廳級重大成果獎2項，1項科研成果被科技廳鑒定為國內(nèi)先進。

學校緊跟人才市場需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構，在“以社會需求、人才市場為導向”的原則下，開設五年制(3+2)護理、三年制普通護理、四年制中西醫(yī)結合、三年制中西醫(yī)結合，中醫(yī)(針灸推拿專門化)、藥劑(制藥工藝方向)、藥劑(市場營銷方向)等7個專業(yè)，以適應廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展對人才的需求。其中護理、中醫(yī)(針灸推拿專門化、中西醫(yī)結合專門化)于2005年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準，成為自治區(qū)級的示范專業(yè)。

校園文化建設是德育工作的重要內(nèi)容，是端正校風，提高學生思想素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好情操的重要途徑，多年來，結合學生實際，學校積極投身校園文化建設，保證“每月有活動，每月有收獲”口號能順利實施。消防知識講座、逃生演練、學雷鋒義診、校園手抄報比賽、烈士紀念碑掃墓、黨團知識講座、墻報評比、中文朗誦比賽、禮儀大賽、護理生授帽儀式、廣播體操比賽、中醫(yī)藥知識競賽、推拿手法比賽等固定校園文化項目極大豐富了學生的課余生活。學校每學期都組織學生到廣西重陽城老年公寓進行“獻愛心”青年志愿者活動，既培養(yǎng)了同學們的愛心，又拓展了同學們的知識和視野，增強了社會責任感，為社會作出了應有的貢獻。

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