在調(diào)研過程中，鄭書記首先就樂山衛(wèi)校護(hù)理系學(xué)工隊伍為何開展這次示范建設(shè)項目《學(xué)生素質(zhì)教育建設(shè)》調(diào)研學(xué)習(xí)進(jìn)行了說明，同時就醫(yī)院對職工的考核管理制度與學(xué)校對學(xué)生考核管理的差異、實(shí)際用人單位部門對員工素質(zhì)要求以及對樂山衛(wèi)校護(hù)理系學(xué)生與其他院校同類學(xué)生素質(zhì)評價的異同和期望進(jìn)行了解說。樂山市蘇稽鎮(zhèn)中心醫(yī)院王院長、詹副院長、劉副院長、護(hù)士總長石琴、各科室護(hù)士長和在該院工作的我系畢業(yè)生分別發(fā)了言，他們對我院樂山衛(wèi)校護(hù)理系學(xué)生的綜合素質(zhì)作了中肯的評價和建議。鎮(zhèn)中心醫(yī)院近5年100%的護(hù)理人員來自樂山衛(wèi)校護(hù)理系，他們的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，她們在家是獨(dú)生子女，有父母照顧，但在醫(yī)院照顧病人，顯現(xiàn)出她們有一定的吃苦精神，所以醫(yī)院也以弘揚(yáng)他們這種奉獻(xiàn)精神為主；但現(xiàn)在的護(hù)士受各種因素的影響較大，很“自我”，不能正確評價自己，所以醫(yī)院和學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況加大對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在廣泛的交流和研討中，雙方都對學(xué)生素質(zhì)教育建設(shè)的認(rèn)識得以統(tǒng)一。

 

    最后，醫(yī)院和我系畢業(yè)生填寫了《問卷調(diào)查表》。